阳光迅（徐红云 林晓锋 何欣阳 记者 李孝华 ）为进一步推动落实《汉滨区江南中心校教育质量提升三年(2024-2027)实施方案》，加快各学校教师队伍高质量建设，4月11日，汉滨区江南中心校举行小学数学高质量课堂建设暨“我的教学主张” 交流培训活动。安康市教研室副主任李志、汉滨区教研室主任柯海龙莅临指导，江南中心校及联谊学校数学教师代表、主管教学副校长等200余人参加活动。
活动伊始，鼓楼小学校长张花梅致辞。课堂观摩环节，鼓楼小学教务副主任张冰茹执教的《多位数乘一位数》归总问题，以“实践启智·图式赋能”主张为指导，立足“数学源于生活，归于思维”的认知规律，通过“生活情境启智”与“图式建构赋能”双轨并进，以“玩具采购员”的角色带入，带领学生经历“具象操作→形象图示一抽象模型”的完整思维发展过程，引导学生掌握归总问题的解题方法，促进学生思维能力的进阶发展。安康市一小的省级优秀教学能手罗隽老师执教《质数与合数》，将“智趣化数学”教学主张贯穿始终，通过“智中激趣，趣中生智，智趣相融”教学环节，将数学知识蕴含于趣味活动，让学生在趣味中开启智慧，在智慧引领下深入探究知识的形成及其规律，实现智趣化数学课堂构建，让学生真正爱上数学学习。
在“我的教学主张”交流分享环节，来自城区学校的小学数学教学名师们结合自己的教学实践，阐述了各自独特的教学主张。汉滨小学副校长吴仁平以《从课堂实践走来》为主题，分享了自己从教书匠到教研人再到向教育家看齐的成长历程，重点关注数学与抗挫力培养的融合，凝练出“生活融数·逆商促学”教学主张；西关小学副校长张蕾提出“阅享数学”的教学主张，教学实践中应立足学生、尊重学生，以构建“三维阅读体系”提升学生数学思维品质。果园小学教科室副主任郭盛强提出“数构课堂·点燃火种”的教学主张，强调结构化教学，分享自己如何在课堂上带领学生在自主建构中体验数学。鼓楼小学政教副主任段照敏提出“用数学之美激活学习动力”的教学主张，认为数学让一个人变得更会用“数学美”的眼光观察现实世界，更会用“数学美”的思维思考现实世界，用“数学美”的语言表达现实世界，进而更会审视美和创造美，凸显数学育人之美。
李志作了题为《唱好成长“三部曲”迈入教师专业发展快车道》的专题培训。他深入剖析了好教师成长的3个关键阶段，强调教师发展需经历“站稳课堂——深耕教研——形成主张”3阶段，鼓励青年教师以课题研究、反思写作赋能成长。并结合生动的案例和实用的策略，为教师指明了专业发展的方向。柯海龙从“智趣化”课堂提升教学实效、教学主张形成个人特色、构建成长共同体三个维度对教师成长提出了殷切期望，要求各学校要不断通过联合教研、资源共享，形成“共生共长”的教育生态。
江南中心校校长王心宠表示，片区将聚焦“三个关键”，以“智趣化”重构课堂生态，以“教师成长”强化专业引擎，以“协同创新”促进资源共享；落实“三个深化”，强化责任担当、优化评价机制、推进校际联动。要求各校制定任务清单、组建攻坚团队、打造精品课例，将教学主张转化为行动实践，加快高质量教师队伍建设，为汉滨教育高质量发展注入新动能。
