孟子是儒家最重要的代表人物之一，被后人称为“亚圣”。自中唐的韩愈著《原道》，把孟子列为先秦儒家中唯一继承孔子“道统”的人物开始，出现了一个孟子的“升格运动”，孟子其人其书的地位逐渐上升。《孟子》一书，在汉代就被认为是辅翼“经书”的“传”，和孔子的《论语》并列。
那么，孟子何以是孟子？这里就涉及到影响孟子的一个重要人物了。
孟母是个懂得教育方法的人, 同时也是一个严厉的人。孟母是用实际行动来教育孩子，她通过剪断织布（布如果被剪碎了, 则失去了它的作用）来说明学习也是一样的, 不能中断。这样的教育效果很好，它使孟子从小养成了一种严谨治学的态度典故。又如“孟母三迁”的故事闻名，她通过改变居住环境来为孩子创造良好的学习氛围。孟母的这些教育方法和理念对后世产生了深远的影响。
孟母教育的具体内容丰富多彩，主要体现在以下几个方面：
一、环境选择与教育意识
孟母三迁：孟母为了孟子能够有一个良好的学习环境，不惜三次搬家。她首先发现墓地环境不利于孩子的成长，因为孟子会模仿送葬的人哭丧和吹打。接着，搬到市集附近，但发现商业环境又让孟子学会了商人叫卖的行为。 最终，她选择搬到学宫对面，让孟子受到礼仪和学问的熏陶。这体现了孟母对环境对孩子成长影响的深刻认识，以及她为孩子创造良好学习环境的决心和行动。
二、言传身教
买肉啖子：这个故事展示了孟母的言传身教。当孟子问母亲为何邻居要杀猪时，孟母随口说“是给你吃啊”。但随后她意识到自己的话可能让孟子误以为邻居杀猪是为了他，从而学会说谎。为了纠正这个错误，她真的买了猪肉给孟子吃，以实际行动教育他要诚实不欺。
三、教育方法与原则
断机教子：这个故事讲述了孟母如何教育孟子不要半途而废。当孟子学习不用功时，孟母用剪刀剪断了自己辛辛苦苦织好的布，以此比喻学习如果荒废就如同断了的布无法再接续。她通过这种形象生动的方式，让孟子深刻认识到学习的重要性和持续性。
四、注重礼仪与品德教育
孟子休妻：虽然这个故事更多地是关于家庭关系和礼仪的，但也体现了孟母对孟子品德教育的重视。当孟子因妻子不雅的坐姿而想要休妻时，孟母批评了孟子没有礼貌的行为，并教育他要尊重他人，注重礼仪。这体现了孟母在日常生活中对孟子品德教育的关注和引导。
五、鼓励与支持
劝子远行：在孟子想要离开齐国去推行自己的政治主张时，孟母给予了坚定的支持和鼓励。她告诉孟子要遵循礼义行事，不必过分担心她的生活。这种支持让孟子能够放心地追求自己的理想和事业。
综上所述，孟母教育的具体内容涵盖了环境选择、言传身教、教育方法与原则、注重礼仪与品德教育以及鼓励与支持等多个方面。她以自己的行动和言语为孟子树立了榜样，为他的成长和发展奠定了坚实的基础。
