“文采”是什么？往往只可意会，不可言传。有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。[来源:Zxxk.Com]
考场作文时，我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”。
“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文字有意蕴，这些都是有文采的表现。因此，有文采的文章，一般都会达到这么几点：
（1）善于引用名气，警句、谚语等，给你的语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。
（2）语气洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
（3）借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。
（4）句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。
（5）层次分明，段意呈递进关系。
（6）构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。
“有文采”就是鼓励考生语气创新。那么，如何培养语气创新能力呢？《考试说明》对“有文采”的具体描述为：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”
所以语言要创新，主要应抓住以下4点：
一、词语要生动
用词贴切生动处，字字珠玑耀光华。精心锤炼,一字传神显文采。语言的“灵动”，是针对词语的“巧用”而言的，语言虽少，但只着一字，便可出奇制胜，夺人眼球，动人心弦，产生心领神会之共鸣。颇具一石激起千层浪那般宣泄之趋势， “纵一苇之所如”，以有限演绎无穷，催生无尽的想象，让遐思更加悠远。
词语生动就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。
精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新;运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。
精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。
精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。
精心运用成语及4字短语。成语及4字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。
词语要尽量选用具体、可感的，有形有象的，而不选用概念化的、抽象的、音调呆板的词语。
词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储存丰富，使用时才能左右逢源，妙语连珠。
二、句式要灵活。
句式灵活翩翩舞，摇曳生姿百花香。长短整散,摇曳生姿展魅力。句式灵活是指作文时为了表情达意的需要，在不改变原意而又通顺的前提下，灵活的选用不同的句式，短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。灵活运用，整散结合，状物写景，叙事说理，就能错落有致，摇曳生辉。
有一篇题为《问世间情为何物》的文章，小作者以纯净飘忽之笔写出了纯洁迷离之情和如诗如画之心。文章一开头，“雨水润草，花香怡人”，对偶句式整齐优美，引人入胜；正文中用”鹰的情是把翅膀献给蓝天，花的情是增添山的灵秀，人的情是把爱洒向人间。“这样的排比句式，使语言充满神韵和吸引力，同时也加强了情感的表达和主题的深化。”月光如水，水如玉。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。“我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋庸想什么，就这样，很美，很静……”整句和散句交错使用，呈现出一种整齐错落之美，浪漫飘逸之秀，文章自然会受到阅卷老师的青睐。
汉语的句式多种多样，唯整句最容易受到读者青睐。何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式，而重在内容的深刻含蓄。例如：
①蜂采的是芡，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有所创造。
如果一段话只使用排比修辞，难免显得呆板，表意不够深刻。而本段由于先列举了两个实际生活中不容置疑的常理，就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中，以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果。
三、修辞要善用
善用修辞书锦绣，文采斐然第一章。（活用修辞,云想衣裳花想容）不少考场作文之所以出彩，重要原因之一在于修辞手法的巧妙运用。如比喻使语言生动形象，富有表现力；拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物心情；排比、反复可以“壮文势，广文义”，使抒情说理淋漓尽致；引用可使文章内容丰富、主题突出，增强文章说服力；对偶、顶针可使语言句式整齐，连贯周密；设问则能使语言尺水兴波，风起云涌，变幻无穷。凡此种种，不一而足。
例如，一考生在《我说“减负”》一文开头这样写道：“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。”“沉重，沉重，沉重。”作文开头就用了排比和反复的手法，先声夺人，一下子就抓住了阅卷老师的心，这样的开头言辞隽永，读来就很有味道。一篇中考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，作文就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。
四、文句有意蕴
文句平淡何足虑，增强表现韵悠扬。巧引妙化,诗文名句厚底蕴。意蕴：就是文学作品里渗透出来的理性内涵。如作品中的情感、风骨、主旨、人生的某种精义、内心萌生的一种感觉。
要求在有限的文字之内，含有丰富的内涵，能带给人知性、智性、理性的感悟与体会，它是生活的总结，思想的结晶。也是审美心理愉悦的体现。
要注意的是：含蓄不等于意蕴，意蕴丰厚需要含蓄。如模糊语言“某些人”“也许”“可能”表意含蓄，却失意蕴；委婉含蓄的表达，比直白言说，更有想象力。在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句等，增强文采。名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力是冲击阅卷者视野的好办法。
引用：写文章时，直接引用诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情、说明自己的见解的修辞手法。
化用：将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体。似信手拈来，却深思熟虑。既是语言的创新，又是思想的提升。 如： 走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。 再如：化用王国维的“人生三境界”的词句，当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的……
“文句有表现力”指文句意蕴丰厚，富有感染力。一般要做到：
第一境界：引用+感悟
寂寞是李白“举杯邀明月，对影成三人”的皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉!寂寞是李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠!
所谓感悟，就是你对所引用的诗句的理解、体会，是你的思想与所引用的诗句的情感碰撞所产生的共鸣，是你对所引用诗句的议论、评价等。
“引用+感悟”的典型格式是：
在引用的诗句后加上自己的感悟或议论，常用句式是：“……是……（作者、诗句）的……（感悟、议论等）”，
第二境界：诗景+感悟
王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的，目光那么平静，神采那么自信。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见凄迷。
第三境界：化用+感悟
（1）乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红……（《乐观》片断）
本段化用了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”“晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲”“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句。
(2) 漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。”落叶是多么的悲哀与不幸。然而，换个思维角度，龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花！” 落叶的生命或许也应该这样——只求得春日繁茂，秋日缤纷。我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景
此段化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，表达了对落叶的同情，然后再引用龚自珍的名句，恰当地阐释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，文章显得意蕴深刻，诗意灵动。
所谓化用，就是根据表达的需要，或更换诗句词语，或打乱原诗的词语顺序，或选取诗句的某些意蕴丰富的意象，然后重新组合，形成一个新的有机整体。它是作者对素材积累的浓缩与升华，是作者情感酝酿的奔突与发展
作文时一定要留心炼句炼意，使文句具有音外之音，韵外之韵，情外之情。孔子说：“言之无文，行而不远。”我们说：没有文采，难上档次。让我们用知识、思想、情感、技巧的春雨，去浇开文采的花朵吧！
那些灿烂的细节
生活百味，皆因各种片段而精彩。而青春，伴随着那灿烂的细节，酿出一壶美酒，愈浓，愈香……（开篇语言精练，长短句结合，朗朗上口。）
花间一壶酒
看，青春的册页翻动了，这沁人心脾的香……那不正是同学们送我的玫瑰吗？
随着中考在即，我们越发紧张起来，争分夺秒，只为给这三年的努力交上一份圆满的答卷。
我总是拿一本练习，孜孜不倦地努力着，突然被一道题目难住了，便赶忙请教同学们。他们相视一笑，走上讲台，拿起粉笔便思绪飞扬起来。不时还因方法的难易而争论不休。见我恍然大悟地点点头，他们脸上也多出一抹笑容，拍拍我的肩，轻声道：加油！微小的细节使我无比振奋。
赠人玫瑰，手有余香。在这紧张的备考阶段，我们互赠玫瑰，互留芬芳，酿出一壶浓香四溢的花酿。
举杯邀明月
冲刺阶段，老师们整天忙于奔波，连喝口水的时间也省不出来。“老师，这一题……”“老师，这本书……”“老师……”（语言描写，短促有力，写出了大战来临之际，教室里的忙忙碌碌。）学生们的求教声此起彼伏，使老师们如同消防队队员一般忙碌。但他们依然微笑倾听，耐心讲解。下课后老师还要批改试卷、纠错，为我们整理资料，诊断我们的长短处。老师，你们就是我们心中最皎洁的明月，散发光辉，不求回报。
记得讲题时，你们的微笑充满了鼓励，纵使那仅仅是一个小细节，却为我们的心添上亮色，使你们的光辉更加圣洁。待我们从战场上凯旋，老师，我们举杯敬你们！也敬三年来我们大家共同拼搏出的汗水！
酒酣胸胆尚开张
曾经多少次想过放弃，多少次在半路跌倒，也不愿爬起。是那双苍老的手将我扶起，是那抹雄壮的身影引领我前行。
伴着越来越大的压力，我的情绪变得不稳定起来，常常把父母当作出气筒。事后回忆起他们的默默忍受，心中流淌着一泓名为愧疚的清流。
吵完，回到书房，我一眼便瞥见了静静站立在书桌一隅的水果拼盘，心中一股辛辣，逼出了我的眼泪。这在很多人看来只是一件小事啊，可是对于我来说，除了发脾气，连这么小的一件事也未曾做过。
于是我坚定了自己的信念，要送给他们一张耀眼的成绩单。那大概会使他们非常开心吧，接下来再从小事做起，慢慢孝顺他们。
这些仅仅是细节，又不仅仅是细节。这是生活的调味剂，我将用它来酿一壶酒，让我的生活更加烂。
核心亮点·
结构清晰，层次分明。文章用“总一分一总”的形式来谋篇布局，同时，主体部分用三个小标题“花间一壶酒”“举杯邀明月”“酒酣胸胆尚开张”串起全文，结构清晰，层次分明，依次写出同学、老师、父母让“我”心动的细节，表达了对同学、老师、父母的感激之情。
描写细腻，文采斐然。考生的文字功底甚好，如文章开头结尾遥相呼应，用“酿酒”来引出文章、收束全文；文中三个小标题引用三句古诗词，引用得当，极具美感；主体部分语言精练，描写细腻。
一．善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。其实，如果只有 红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
练习： 如要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句——
答：
二．巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。
例如：下面一段文字： 一位“高手”写了这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
三．引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！
请以“生命”为话题写一组句子：
1.生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚 能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
2.以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。
四、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：
1、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。
2、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。
五、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：
1、青春，比朝霞更加鲜艳；
青春， ；青春， ；
青春， 。
2、热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；
热情是 ；
热情是 ；
热情是 。
3、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；紫岚抚过，彩虹拥过， ， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
六.引用古诗文构成整句；
①“________________，________________，________________”，语文从豪放派大词人苏轼的口中娓娓道出；“________________，________________”，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；“________________，________________”，语文在浔样阳江头的琵琶女琴弦上回荡；它让我们深味“________________”的感慨，“________________，________________”的忧愁，“________________，________________”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……
②如果有人问“春天是怎样的？”丘迟会说“________________，________________”；白居易说是“________________，________________”；苏轼说是“________________，________________”；李白说是“________________，________________”；杜牧说是“________________，________________”……
七.运用比喻，对比，排比等修辞格构成整句。
①在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是________________，是________________，是________________……在迷茫失望、对生活失去信心的人的眼里，零是一个无底的深洞，是________________，是________________，是________________。
八．为下面文段中所引用的诗句加上自己的感悟
（1）海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。海在历史的进程中成为古典文学众多意象中的闪亮一点。
（2）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
【答案】
一．花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
二．.信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
三．1. 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
2.示例：亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
四、1、粉红、雪白、黄灿灿。2、身披花衣、香气四溢、翩翩起舞。
五、1、比玫瑰更加芬芳；比宝石更加珍贵；比金子更加辉煌。
2、燃烧的大地，能点燃友谊的篝火；香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气。
3、雪来压过、霜来欺过；明月亲过、流霞吻过。
六．（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟；逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头。的忧愁；对酒当歌，人生几何的无奈
（2）如果有人问.“春天是怎样的? 丘迟会说“草长莺飞.杂花生树 ,白居易说是“日出江花红胜火.春来江水绿如蓝 ,苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短.正是河豚欲上时 ,李白说是“燕草如碧丝.秦桑低绿枝 ,杜牧说是“千里莺啼绿映红.水村山郭酒旗风 --
七． 在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……
零是一个无底的深洞．是一个黑乎乎的陷阱，是一个令人恐怖的血盆大口，是一个能置人于死地的枪口。
八．（1）海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德“烈士暮年，壮心不已”的响彻寰宇的激越呐喊，我看到的是太白“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的潇洒傲岸的独特个性。我想到的是子涛的“海上生明月，天涯共此时”的悠远绵邈的相思之情。海在历史的进程中，成为古典文学动作意象中的闪亮一点。
（2）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要。王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵。范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟历程。
